Метка: Учебный год

Реформа российского образования ставит перед школой новые цели и задачи, для решения которых уже недостаточно отдельных нововведений в структурных частях педагогической системы, необходимо системное изменение всей педагогической системы. Кризис образования состоит в несоответствии существующей системы образования новой высокотехнологичной, информационной цивилизации, идущей на смену постиндустриальному обществу. Система образования не только определяется внешними обстоятельствами, но и сама детерминирует эти обстоятельства, поэтому ее взаимодействие с окружающей средой подлежит тщательному исследованию. Она функционирует на фоне тех изменений, которые непрерывно происходят во внешней и внутренней среде. Перед философией и педагогикой стоит задача разработки новой концепции образования, создания и корректировки новой парадигмы, с тем, чтобы подготовить людей к изменяющемуся миру, обеспечить новому поколению адаптационные возможности в довольно суровых реальных условиях. Читать далее «Обоснование значимости образовательной инициативы»

Получение общего образования в форме экстерната предполагает самостоятельное изучение экстерном общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования с последующей промежуточной и государственной (итоговой) аттестацией в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию. Экстерн — лицо, самостоятельно осваивающее общеобразовательные программы, которому предоставлена возможность прохождения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию. (Выдержка из Приказа Министерства образования Российской Федерации от 23 июня 2000 года № 1884 для Базовых школ-экстернатов города Москвы.) Читать далее «Экстернат и интенсив»